Gimnazjum nr 7

Ekologia- kolektory słoneczne

2012-01-26T04:53:00.000-08:00

W 2009 roku w naszej szkole zostały zamontowane kolektory słoneczne. Służą one do ogrzewania wody na potrzeby uczniów i pracowników szkoły. Do niewątpliwych zalet energii słonecznej zalicza się jej ekologiczny charakter. To energia czysta, nie zatruwa środowiska, nie powoduje powstawania nadmiernego hałasu. Jednak z całą pewnością możemy powiedzieć, że kolektory słoneczne to doskonała inwestycja. Rosnące ceny energii elektrycznej, gazu i paliw kopalnych, dodatkowo zwiększają oszczędności, która po kilku latach całkowicie pokryje zainwestowane środki.
Dokonaliśmy pewnych pomiarów i obliczeń, które wykazały, że po ośmiu i pół roku zainwestowane pieniądze wydane na założenie i utrzymanie kolektorów całkowicie się zwrócą.

Z równania

n(4271-(1200+2483)) = 5000 wyznaczono n = 8,5
5000zł – koszt za montaż kolektorów
1200zł – koszt amortyzacji kolektorów
2483zł – koszt za wodę użytą w ciągu roku
4271zł – koszt za podgrzanie wody użytej w ciągu roku

Photographs of Nature

2011-12-04T10:43:00.000-08:00

On the 18th November we went to take photographs of nature in the city. We started with the
ivy that grows on the part of old city walls. It has the broadest trunk in Poland. Later we went
to park surrounding one of the museums in Gorzow. Park Even though the residence was
built in the beginning of twentieth century, park is situated on the hill where thousands years
ago was a standing a castle-town. Unfortunately, only the remains of moat and one Neolithic
grave of a warrior are there now. Nevertheless, there are hundreds of types of various trees,
bushes and plants there.
We wanted to show you the beauty on Autumn in Poland (which we often call: “Polish Gold
Autumn”). The beams of light coming through clouds and trees, brightening the fallen leaves
is truly a memorable and typically-Polish sight.
After that we went to the concert hall, which is the newest feature in our city. We took some
photographs outside it. It was getting dark when we decided to go to the old city center and
take some shots of old Pauck’s Fountain and Cathedral Church, the most important historical
building in Gorzów.

18 listopada wybraliśmy się plener fotograficzny szukając tematów zdjęć związanych z
naturą. Rozpoczęliśmy fotografowanie od bluszczu o najgrubszym pniu w Polsce. Stamtąd
wybraliśmy się do parku przy muzeum przy ulicy Warszawskiej. Pomimo iż siedziba
muzeum została zbudowana na początku XX wieku, to park umiejscowiony jest na wzgórzu,
gdzie tysiące lat temu był obóz warowny. Jedyną jego pozostałością są obecnie resztki fosy
i grobowiec wojownika z neolitu. Mimo to w parku znajdują się setki rzadkich drzew i
krzewów.
Naszym celem było ukazanie piękna jesieni w Polsce (którą często nazywamy „ Polską Złotą
Jesienią”). Promienie słońca przechodzące przez chmury i gałęzie, oświetlające kolorowe
liście są widokiem wartym zapamiętania, tak charakterystycznym dla Polski.
Potem wybraliśmy się kierunku Filharmonii, najnowszej atrakcji w naszym mieście.
Zrobiliśmy trochę zdjęć na zewnątrz. Gdy zaczęło robić się ciemno, poszliśmy w kierunku
centrum miasta, by sfotografować fontannę Pauckscha oraz katedrę, najważniejszy zabytek w
Gorzowie.

2011-11-28T05:56:00.000-08:00

Głosujemy na Logo Comenius 2011-2013

Z otrzymanych projektów logo nadesłanych przez uczniów wybieramy jedno Logo.
Głosujemy w internecie (tutaj )lub bibliotece szkoły, gdzie przygotowane zostały karty do glosowania.
Głosować mogą wszyscy uczniowie naszej szkoły. Głos można oddać z każdego komputera raz dziennie.
Zwycięskie logo wejdzie do międzynarodowego finału.

Aby powiększyć kliknij na miniaturkę logo
!. 2. 3.
4. 5.

Topic FREE TIME

2011-11-14T11:48:00.001-08:00

Free time (czas wolny)

FREE TIME

Youth leisure time is one that remains after completing school and household duties, in which you can do things according to your will and needs. It is reasonable when a free time is devoted to rest , which gives pleasure, voluntary and disinterested social activities, development of interests and talents, amateur artistic, scientific or sports activities. Its absence has a strong and negative impact on health, relationship with people and personal achievement. A free time wisely filled with relevant activities is essential and has a positive role in the development of personality. One of the basic functions of leisure time is the renewal of physical and mental strength. The second function of a free time is entertainment, which is to provide a variety of experiences, joy and satisfaction. The entertainment function is to compensate for the monotony of a day, family and school duties, boredom and repetitive daily activities.

We want to find out how young people spend their free time in Gorzów, what places they visit most often and what is their passion. We are also curious whether and where young people develop their interests and talents.

Activities

We will ask students of the middle and secondary schools to complete the survey we prepared. On the base of the analysis of the students’ responses we will create a ranking of favourite places and institutions in Gorzów, where young people can develop their talents.

A guidebook as well as a folder informing young people of the places where they can spend their free time creatively will be published. We will prepare a film in which we tell and present the most interesting places in Gorzów.

Group members:

Gosia Jędrzejewska IIId
Asia Prokop IIId
Asia Ogiełło IIId
Magda Kołłątaj IIId
Martyna Balcewicz IIId

Teacher: Grażyna Nawrocka

HE SURVEY “DO YOU HAVE A FREE TIME?”

The survey is anonymous. Information obtained in the survey will be used to accomplish the task in the Comenius project “How do young people spend their free time in Europe?”

1). What way of spending a free time do you prefer?

a) passive b) active

2). Do your interests have influence on spending your free time?

a) Yes b) No

3). What are your interests?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4). Who do you spend your free time with?

a) friends

b ) alone

c) family

d) others ( with whom)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5). Where do you mostly spend your free time? ( give three favourite places/institutions in Gorzów)

a)………………………………………………………………………………..

b)………………………………………………………………………………..

c)…………………………………………………………………………………

6). How do you spend your free time with friends?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7). Do you have any hobby (passion)? How much time do you devote to your passion?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ECOLOGY TOPIC

2011-11-14T02:44:00.001-08:00

ECOLOGY TOPIC

The benefits to our school from the use of natural energy sources (solar heating).

Solar radiation is commonly available, completely pure and the most natural of all the available energy sources. Solar collector is a device changing solar energy into heat. The rule of operation is simple - the sun's rays heat the heat carrier (eg, glycol), which then heats the water collected in a special tank. The use of solar collectors is one of the most environmentally friendly methods of energy production.

We want to find out what specific benefits of solar heating there are in our school. We will try to compare the costs of installing and operating solar panels with the traditional system for hot water and estimate savings.

ACTIVITIES:

We will gather information on the installation and operation of solar collectors.
On the base of collected information we will create and describe the scheme of the solar installation.
By analyzing and comparing the collected documentation, electricity bills etc. we will calculate what measurable benefits our school has of renewable energy sources.
We will present the results of our work on the boards, website and make a DVD.

GROUP MEMBERS:

Ola Masłowska 3c
Paulina Sohor 3c
Natalia Tkacz 3c
Asia Dubaj 3b
Natalia Bąk 3b
Ula Kwietniewska 3b

Teachers:
Barbara Lasota–Gabryś, Alicja Suchorowska-Rybiałek

KONKURS NA LOGO

2011-11-02T13:16:00.000-07:00

W ramach projektu szkoła ogłasza konkurs na międzynarodowe logo projektu Comenius "Europejska różnorodność drogą do wiedzy".

Uczestnikami są uczniowie partnerskich szkół, w tym uczniowie Gimnazjum nr 7.

Celem konkursu jest zaprojektowanie logo projektu identyfikujące szkoły biorące udział w projekcie Comenius. Motyw projektu jest dowolny, będzie oceniana umiejętność połączenia idei projektu za szkołami / państwami biorącymi udział w projekcie Comenius. Logo należy zaprojektować w taki sposób, aby można było je dostosować do każdego nośnika (kartka, plakat, e-mail, strona www).
Konkurs odbędzie się w dwóch fazach:

w szkołach biorących udział w projekcie do 25 listopada 2011r.
w drugiej fazie, jeden projekt zostanie wybrany spośród pięciu zwycięskich projektów (po jednym ze szkoły) - głosowanie przez Internet, platforma Moodle.

Zwycięzcy otrzymają nagrody rzeczowe. Zdobywca I miejsca będzie miał możliwość wyjazdu do niemieckiej szkoły na II spotkanie partnerskich szkół w styczniu 2012 r.

Szczegółowy regulamin konkursu znajdziecie w bibliotece, u nauczycieli plastyki i informatyki.

I spotkanie MULA (Hiszpania)

2011-10-24T03:42:00.001-07:00

I spotkanie partnerskich szkół realizujących projekt Comenius
„Europejska różnorodność kulturowa drogą do wiedzy”

w dniach 6.10.-11.10.2011r.

Spotkanie odbyło się w szkole Ribera de los Molinos w Muli w Hiszpanii.

W meetingu, oprócz gospodarzy, uczestniczyli przedstawiciele trzech państw:

- trzy osoby z Gimnazjum nr 7 w Gorzowie Wlkp.

- sześć osób z Lycee Andre Malraux z Saint-Quentin (Francja)

- dwie osoby z Bundesgymnasium Dornbirn (Austria)

USTALENIA:

1. Terminy kolejnych spotkań:

- 27.01. – 2.02.2012r. – wizyta w Niemczech w Neuwied

- 21.05. – 25.05. 2012r. – spotkanie w Austrii w Dornbirn

- 15.10. – 19.10.2012r. – wizyta w Polsce w Gorzowie Wlkp.

- 11.03. – 15.03.2013r. – wizyta w Saint Quentin we Francji

- 30.05. – 5.06.2013r. – spotkanie podsumowujące projekt w Muli w Hiszpanii

2. Terminy i zasady organizacji konkursu na logo projektu i okładkę filmów.

3. Produkty końcowe: filmy, strona internetowa, albumy.

4. Uzgodnienie kolejności realizacji tematów w szkołach:

- Natura – Ekologia – do stycznia 2012 r.

- Spędzanie czasu wolnego – do maja 2012r.

5. Ułożenie planu działań w dwóch pierwszych tematach.

6. Monitoring projektu.

7. Rozpowszechnianie projektu:

8. Omówienie ewaluacji projektu: ankiety początkowe, cząstkowe i końcowe (temat przygotowany przez nauczycieli Gimnazjum nr 7).

6. Szkolenie – obsługa platformy Moodle (prowadzenie dyrektor szkoły hiszpańskiej).

Start Comenius

2011-10-24T03:41:00.001-07:00

Comenius - program sektorowy Programu

"Uczenie się przez całe życie"

(Lifelong Learning Programme)

W latach 2011 - 2013 Gimnazjum nr 7 realizuje

dwuletni Partnerski Projekt Szkół Comenius

„EUROPEJSKA RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWA

DROGĄ DO WIEDZY”

"EUROPEAN DIVERSITY , A WAY

TOWARDS LEARNING"